torsdag 26 september 2013

Öva att sortera färger i en app som heter Blendoku

Vi ska snart börja med färglära och öva färgblandning.
För er som har tillgång till denna APP, kan ni börja öva redan nu.
Det här spelet bygger på NCS, Natural Color Systems.
En vanlig människa uppfattar omkring 700 000 olika nyanser.
Du kan öva upp ditt färgseende till att kunna ännu fler skillnader mellan nyanser.
Vilken "level" kommer du upp på?

  

Fotouppgift under PRAON.

Er uppgift är att fotografera ett yrkesreportage i form av 3-5 foton som beskriver yrket ni provar på.

Inför denna uppgift behöver jag veta hur många elever som behöver låna kamera
från skolan, så att jag kan göra upp ett schema för kamera in- och utlån.
Det går bra att ta foton med era mobiler.

Om du ska fotografera okända behöver du fråga om lov.
Då är det bra om du berättar varför du vill fota.
Att vi ska redovisa dem i skolan, men inte för andra.
Att vi kan radera dem efter redovisning.
Att du kan skicka dem reportaget för godkännande innan
du använder det.

Om du har PRAO t.ex. på en förskola där du behöver föräldrars godkännande att du får fotografera, kan du komma runt problem genom att välja ut bilder som endast visar barnens stövlar, barnens ryggar. Detta fungerar på andra arbetsplatser också där "porträtträdda" finns.

Om totalt fotoförbud råder på arbetsplatsen behöver du kontakta mig för alternativ
uppgift. Uppstår något problem maila mig under PRAOn.

onsdag 11 september 2013

Protestera mot något - att påverka med bild










































Varför?
Vi lever i en bildintensiv värld.
En del bilder fastnar på vår näthinna.
De gör intryck.
De kan göra skillnad.
Varför?

Din uppgift ett par veckor framåt är att "Protestera mot något"
och att genom bild försöka påverka.
Det gäller att försöka skapa ett tydligt budskap.

Ovan finns två bilder som elever på Äppelviksskolan gjorde förra året.
Men din slutbild kan se helt annorlunda ut!

Du väljer material och teknik själv, men en del av bilden ska göras i skrapteknik.
Det var därför vi övade på svart papper med vit penna.
Format, färg, svart/vitt, text, utan text - du väljer.
Vad ska du protestera mot?  -  Något som engagerar dig!

Inspiration:
Pinterestsamling
Oliviero Toscani - fotograf  - "Det är inte mina bilder som är chockerande det är verkligheten"
Om konstnären Christer Themptander på Wikipedia  Han säger att han gör "Samhällskommentarer i kritisk och poetisk, satirisk och absurd form".

Vi kan faktiskt komma in på det mesta av det centrala innehållet i bildämnet i den här uppgiften.
Vi tolkar och analyserar bilder.
Vi går igenom och diskuterar kompositionstekniker.
Kan du använda andras bilder i din bild?
Får man säga vad som helst?

Bedömningen görs på process, slutprodukt och reflektioner under tiden:
Från idé, skisser, försök, utkast, till inlämnad slutbild.
Vi använder kunskapsmatrisen i sin helhet.

söndag 8 september 2013

Välja teknik till din bild



Här är några bilder hämtade från Flickr creative commons.
(Bildtexten visar vem jag lånat bilden ifrån).
Henrik Chulu
Kanske ett collage, kvitton, färgade papper kan också användas.





 


 
cote-leon
Temperafärger är starka, de kan täcka över varandra.
Du kan räkna med att tempera och akvarell
gömmer dina fina detaljer
då kanske du ska välja ett renare motiv.
robertthuffstutter
Akvarellfärger är laverbara, de olika färgerna är
alltså transparanta eller genomskinliga.
Detaljer behöver planeras noga.
Olika färgpigment beter sig olika.






robertthuffstutter
Blandar man tekniker - här akvarell och tuschteckning,
så kallar man det för
blandteknik.


jjjaspersen
Akvarell i en färg kallas lavering.
Denna bild kan även vara gjord med flytande tusch.
Sarah G
Tusch, kanske med fjäderpenna...olika penslar, pennor
ger ett visst uttryck.
Sarah G
Oljepastell kan bli grovt, tjockt och härligt.
Prova att inte bara använda vita papper.




robertthuffstutter
Kanske är detta vaxkrita.
Pappret har struktur - vi ser ränder och rutor.


robertthuffstutter
Här är det torrpastell som är ganska luftigt och tunt pålagt.



walker s
Så här kan det bli om man vågar begränsa färgerna.
Rött och svart flytande tusch.

måndag 2 september 2013

Bildexempel händer





Vad kan händer uttrycka?”

Syfte:
Bilder av händer i både konst och media har varit och är
betydelsebärande historiskt och idag.
Ibland betyder samma gest olika saker i olika kulturer.
Vi tar till händerna när vi vill förstärka språket.
Jag vill låta er undersöka bilder av händer.
Jag vill att du övar att se och teckna av.

I denna uppgift arbetar du med förmågorna:

”att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap”
”skapa bilder med hantverksmässiga tekniker och verktyg
samt med olika material”

Från det centrala innehåller i kursplanen fokuserar vi på:
Framställning av berättande informativa och
samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser.
Former, färger och bildkompositioner
samt deras betydelsebärande egenskaper
och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete
och hur dessa kan användas för bestämda syften.


Uppgift:

Du ska teckna en hand så realistiskt som möjligt
– som dessutom uttrycker något.
Vi arbetar med att utveckla din skissteknik
och går igenom hur en arbetsprocess i bild kan se ut.
Ni har redan fått teckna av händer/krokier.

Därefter har alla haft i läxa att fundera över
vad händer kan uttrycka och komma tillbaka
till lektion med minst tre idéer.
Ni ska ”tänka lite längre än till peace-tecknet eller tumme upp,
för att hitta en idé till en personlig bild.
Ni får lov att lägga till någon berättande detalj
för att uttrycket ska bli tydligt.
Skissa frimärksskisser för att komma fram till bästa
kompositionen/placeringen på pappret.
Utför din teckning på fint ritpapper.
Börja med att få upp helheten,
övergå sedan till detaljer och skuggning.
Avsluta hela bilden – genomarbeta.

När du är klar ska följande arbetsprocess finnas i din mapp:
handkrokier
minst tre skisser/idéer
frimärksskisser
en genomarbetad bild på fint ritpapper.

Bedömning:
I min bedömning tittar jag bland annat på om det syns på din bild
att du tittat och avbildat noggrant formen på en speciell hand.
Hur handens proportioner är.
Hur du använt dig av självskugga, slagskugga för att förstärka volymen i teckningen.
Hur du använt gråskala i din bild för att få fram form och volym.
Hur du arbetat med en medveten komposition av bildytan.
Hur du fått fram budskapet/uttrycket i din bild.
Vilken svårighetsnivå på uttryck du valt/i förhållande till det du fått fram.
I vilken grad du har utmanat dig själv att lära dig nya saker?
Syns det en utveckling i din arbetsprocess från idé till genomarbetad bild?
Hur genomarbetad ”färdig” din bild är.
Jag tittar också på hur mycket ”du leder dig själv” i ditt arbete. Alltså hur du arbetat under lektionerna för att föra arbetet framåt.

/Lycka till

Självskugga och slagskugga

Här är några äpplen som tidigare elever gjort. 
De har jobbat med självskugga och slagskugga.
De har också iakttagit äpplet på ett riktigt bra sätt,
fångat formen och utnyttjat gråskalan.

 



 




Broderade porträtt

Jag har lagt upp lite länkar som inspiration till de broderade porträtt ni ska göra i textilslöjd.